Опыт инклюзивного образования
Наличие научно-методических и учебно-методических работ, сочинений, аранжировок, разработок
Разработанные рабочие программы
В этом разделе я собираю свои методические разработки и сообщения.
Недавно я опубликовала несколько работ. Публикации проводились с помощью зарегистрированного СМИ имеющего лицензию.
Мной были опубликованы в СМИ и специализированных педагогических изданиях несколько статей и учебно-методических разбработок. В 2026 году, я разместила ещё несколько работ. Но не смотря на то, что с момента написания мной работы прошло более 2 лет, мысли положенные в её основу не потеряли актуальность в современности. Работы разнообразны какие-то написаны по классико-исторической теме и не может устареть с течением времени, какие-то содержат практические рекомендации в работе со студентами фортепианного отделения.
Методические программы
Цветонотки — обучение в игре
(методическая разработка)
Описание
Методическая разработка на основе большого практического опыта работы автора на отделении «одарённых детей». В последние годы многие родители стараются начать развивать и обучать своих детей с раннего дошкольного возраста. В материале рассматривается методика начального обучения ребёнка нотам и музыкальной грамоте в игровой форме. Материал учитывает особенности психологического развития ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста.
Целевая группа
Преподаватели отделений фортепиано.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
Для просмотра публикации перейдите на «Педагогический сайт».
Жанровые особенности романсов М.И. Глинки
(методическая разработка)
Описание:
Методическая разработка на основе большого практического опыта работы автора на разных отделениях колледжа искусств (общего и специального фортепиано, вокального исполнительского мастерства, концертмейстерского класса, хорового дирижирования, детской музыкальной школы и др.). Методическая разработка полезна в первую очередь для помощи молодым педагогам и студентам I-III курсов отделения фортепиано по предмету «ансамблевая подготовка». В работе очень много примеров, что позволяет дополнительно говорить о ней, как о практических рекомендациях.
Целевая группа:
Педагоги музыкальных образовательных организаций.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
Для просмотра публикации перейдите на «Педагогический сайт».
«Педагогический сайт» (https://pedsite.ru/) сетевой ресурс, выбранный для публикации работ, является электронным средством массовой информации (СМИ).
Сетевое издание «Педагогический сайт» зарегистрировано Роскомнадзором. Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ No ФС 77-56318 от 02.12.2013 г.
Работа над распевками и чтение с листа вокальных строчек
(методическое сообщение)
Учебно-методический материал способствует приобретению навыка чтения с листа вокальных строчек у студентов вокального отделения. В работе рассказывается о методах изучения игры распевок для студентов вокального отделения и отделения хорового дирижирования.
Целевая группа
Педагоги и студенты вокального и дирижёрского отделений.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
Материал опубликован в электронном СМИ Социальное партнёрство в сфере образования «Педагогический альманах» (https://pedalmanac.ru/) сетевой ресурс, выбранный для публикации работ, является электронным средством массовой информации (СМИ). Сетевое издание «Педагогический альманах» зарегистрировано Роскомнадзором. Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77-75245 от 03.07.2019 г.
Синтезатор — инструмент для креативного музицирования
(методическая разработка)
Описание
Многие учащиеся музыкальных школ, а также те, кто имеет начальную музыкальную подготовку хотя бы на уровне 3-4 класса ДМШ, хотят играть в группе или небольшом коллективе таких же музыкантов, сочинять или исполнять свои композиции.
Эта методическая разработка пригодится для преподавателей отделений фортепиано и всех желающих самостоятельно освоить синтезатор. Методическая разработка для тех, кто применяет синтезатор в обучении и для тех, кто хочет заниматься оранжировками в домашней студии. Логическим продолжением материала является заметка об использовании нотного редактора MusesCore, с которой можно ознакомиться здесь. Использование этих методов в период карантинных ограничений даёт возможность музыкальному образованию «не оказаться за бортом» ДОТ.
Целевая группа
Преподаватели отделений фортепиано, преподаватели теории музыки.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
Инструментальное творчество Генделя
(методическое сообщение)
Описание
Методическое сообщение для преподавателей отделения общего фортепиано и студентов.
Целевая группа
Преподаватели отделений фортепиано.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
Знания, умения, навыки
(методическое сообщение)
Описание
Знания составляют ядро содержания обучения. На основе знаний у учащихся формируются умения и навыки, умственные и практические действия; знания являются основой нравственных убеждений, эстетических взглядов, мировоззрения. На основе знаний вырабатываются умения и навыки.
Целевая группа
Преподаватели отделений фортепиано, преподаватели теории музыки.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
Проблема сценического волнения и подготовка публичных выступлений
(методическое сообщение)
Проблема сценического волнения – одна из наиболее актуальных, жизненно важных для музыкантов-исполнителей. Сталкиваясь с ней впервые в школьные годы, представители сценических профессий не перестают ощущать ее остроту вплоть до завершающих этапов своей сценической карьеры.
Целевая группа
Преподаватели студенты отделений фортепиано, вокального искусства, скд, актёрского мастерства.
Для ознакомления с работой вы можете пройти по ссылке.
«Ольга Андреевна имеет большой опыт работы с «трудными» учениками и неизменно добивается положительных результатов. Даже слабые ученики всегда осваивают инструмент и достойно сдают зачёты и экзамены.».
— Татьяна Анатольевна Скудина (Степанцова), выпускница 1983г., преподаватель МБУ ДО «ДШИ» г. Гулькевичи Краснодарского края
Разработанные программы и контрольно-оценочные средства
Отредактированные программы
Открытые уроки
В период с 2018 г. по 2021г. мной проводилось несколько открытых уроков.
